Quito, 10 de julio (La Calle). – Dinamarca ha dado un paso decisivo para frenar los abusos de la inteligencia artificial. En respuesta al auge de los deepfakes y los avatares digitales creados sin consentimiento, el país escandinavo presentó una reforma legal que otorga derechos de autor automáticos a cada persona sobre su imagen y voz. La medida busca proteger la identidad digital de los ciudadanos y evitar el uso indebido por parte de plataformas, empresas o desarrolladores de IA.

DINAMARCA REFORMA SU LEY PARA BLINDAR LOS DERECHOS SOBRE IMAGEN Y VOZ

El gobierno danés ha anunciado una nueva legislación que otorgará derechos de autor automáticos sobre la imagen, voz y rasgos físicos de toda persona. Esta decisión responde a la creciente preocupación por el uso de inteligencia artificial (IA) para generar avatares digitales y deepfakes sin consentimiento.

La reforma busca frenar el robo de identidad digital, un fenómeno cada vez más común a medida que la IA perfecciona su capacidad para replicar rostros y voces con realismo inquietante. Desde ya, se establece que la identidad personal es propiedad exclusiva de cada ciudadano, sin excepción.

El ministro de Cultura, Jakob Engel-Schmidt, indicó que esta ley envía un mensaje claro: “Cada persona es única. Nadie puede ser digitalmente fotocopiado sin su autorización”.

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DEEPFAKES AL LÍMITE: CUANDO LA IA DEJA DE SER UNA HERRAMIENTA Y SE CONVIERTE EN AMENAZA

Con el auge de tecnologías como ChatGPT y los generadores de imagen y video, la IA ha dejado de ser una curiosidad para convertirse en una presencia cotidiana. Pero su capacidad para crear versiones digitales realistas de cualquier persona plantea serios riesgos legales, éticos y de seguridad.

Casos recientes, como los avatares realistas usados por ejecutivos de Zoom y Klarna para presentar resultados financieros, evidencian cómo los deepfakes pueden engañar a audiencias enteras. En el peor de los escenarios, esta tecnología se ha utilizado para generar contenido falso con fines de manipulación, difamación o estafa.

La nueva ley danesa protegerá a los ciudadanos de cualquier uso no consentido de su identidad en entornos digitales, obligando a empresas, medios y desarrolladores de IA a pedir autorización previa.

Tu cara y tu voz son tuyas: Dinamarca protege la identidad digital frente a la IA.

¿PARODIA O FRAUDE? LA LEY DISTINGUE ENTRE HUMOR Y VIOLACIÓN DE DERECHOS

Aunque el proyecto de ley endurece el control sobre el uso de identidades digitales, se permitirá el uso de deepfakes con fines satíricos o paródicos. Este matiz busca preservar la libertad de expresión sin poner en riesgo la integridad de las personas.

Las sanciones se aplicarán principalmente en casos donde la imagen o voz de alguien sea utilizada para obtener beneficios económicos, crear contenido engañoso o difamar. Esto incluye campañas políticas, fraudes financieros, o videos alterados difundidos sin autorización.

La legislación tiene como meta establecer límites claros sobre lo que se puede y no se puede hacer con IA, reforzando el principio de que la identidad humana no es un recurso digital libre de derechos.

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DINAMARCA SE ADELANTA A LA ERA DE LOS CLONES DIGITALES

Con esta iniciativa, Dinamarca se convierte en líder mundial en la protección legal de la identidad digital. Frente al avance imparable de la IA, el país europeo traza una línea roja para que el progreso tecnológico no pase por encima de los derechos individuales.

Tu cara y tu voz son tuyas, y gracias a esta ley, cualquier intento por replicarlas sin permiso podría convertirse en un delito. En tiempos de incertidumbre digital, Dinamarca apuesta por una normativa que defienda lo más valioso: lo que nos hace únicos.

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La promesa y el riesgo de escribir con IA

A medida que la inteligencia artificial se integra cada vez más en nuestras vidas, surgen preguntas fundamentales: ¿nos vuelve más eficientes o más dependientes? ¿Nos ayuda a aprender o nos está robando esa oportunidad? Un nuevo estudio experimental del MIT Media Lab sugiere que esta revolución tecnológica podría tener un costo oculto: la disminución de nuestra actividad cerebral y creativa. Lejos de demonizar la IA, estos hallazgos invitan a una reflexión crítica sobre cómo y cuánto delegamos en herramientas como ChatGPT.

El uso excesivo de asistentes de IA como ChatGPT plantea dudas sobre su impacto en el cerebro humano.

El estudio, titulado “Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task” (Tu cerebro con ChatGPT: acumulación de deuda cognitiva al usar un asistente de IA para la redacción de ensayos), fue liderado por la investigadora Nataliya Kosmyna en MIT.

Durante cuatro meses examinó a 54 estudiantes universitarios de 18 a 39 años, divididos en tres grupos: uno escribió ensayos asistido exclusivamente por ChatGPT, otro utilizó buscadores web tradicionales (como Google) y el tercero escribió solo con su propio cerebro, sin ayudas externas.

Todos redactaron tres ensayos tipo SAT en sesiones separadas, y en una cuarta sesión final se invirtieron los roles para observar la adaptación tras habituarse a un método u otro. Durante las tareas, se monitoreó la actividad cerebral de los participantes mediante electroencefalogramas (EEG) en 32 regiones distintas.

Asimismo, se evaluó la calidad de sus textos con docentes humanos y un sistema automatizado, y se entrevistó a los estudiantes sobre su experiencia y percepción de autoría.

Menos esfuerzo mental, ¿menos aprendizaje?

Los resultados fueron contundentes. Cuanto más “inteligente” y autónoma la asistencia, menor esfuerzo cognitivo aplicaron los participantes, con posibles consecuencias negativas para el aprendizaje. El grupo que usó ChatGPT mostró la menor actividad y conectividad neuronal, especialmente en las ondas asociadas a la atención sostenida y la memoria de trabajo (bandas alfa y beta).

En promedio, su cerebro trabajó casi la mitad que el de quienes escribieron por su cuenta. Dicho de otro modo, apoyarse en la IA redujo la carga mental… demasiado. Los investigadores lo describen como incurrir en una “deuda cognitiva” que, si se acumula, podría conducir a una atrofia de habilidades a largo plazo.

Caída de hasta 47–55% en actividad cerebral

La conectividad entre regiones del cerebro se redujo aproximadamente a la mitad en el grupo asistido por IA. Este menor encendido neural significa que áreas clave para pensar, recordar y tomar decisiones estaban mucho menos activas en comparación con quienes escribieron sin ayuda. Incluso el grupo que usó Google mostró más actividad cerebral que quienes recurrieron a ChatGPT.

Textos “planos” y poca originalidad

Los ensayos escritos con ayuda de ChatGPT fueron calificados como repetitivos, genéricos y sin creatividad por evaluadores humanos. Un docente resumió: “Estos ensayos, aunque impecables en gramática y estructura, carecen de matices personales y parecen escritos por una máquina”. El análisis lingüístico mostró que los textos generados con IA reutilizaban vocabulario y estructuras de forma mucho más homogénea, evidenciando una falta de variedad e imaginación.

Memoria y autoría debilitadas

Quizá lo más preocupante fue la escasa retención y sentido de propiedad sobre el trabajo. Solo 1 de cada 6 estudiantes que usaron ChatGPT pudo recordar o citar correctamente una frase de su ensayo pocos minutos después. En contraste, la gran mayoría de quienes escribieron con su mente (y hasta con buscador) rememoraron sin problemas lo que habían redactado.

Además, apenas 50% de los usuarios de IA sintieron el texto como propio, a menudo describiéndolo como “demasiado genérico o robótico”. En el grupo “solo cerebro”, el 89% afirmó con rotundidad que el ensayo era realmente suyo. Esta desconexión se refleja en comentarios de participantes que admitieron una autoría fragmentada: muchos se dieron solo un crédito parcial, sintiendo que el texto no les pertenecía del todo pese a haberlo editado.

Dependencia de la IA: “deuda cognitiva” y efecto a largo plazo

El fenómeno que describe el estudio se asemeja al conocido “efecto Google” –la tendencia a recordar dónde encontrar información más que la información en sí– pero potenciado. Al delegar en ChatGPT la generación y estructuración del texto, los estudiantes evitaron el esfuerzo de producir ideas y conectarlas, lo que derivó en un aprendizaje más superficial. Los autores advierten que el cognitive offloading (delegar procesos mentales en herramientas externas) puede fomentar una actitud pasiva, mermar el pensamiento crítico y limitar la capacidad de aprendizaje autónomo. De hecho, en el estudio el grupo asistido por IA tuvo peor desempeño que sus pares en todos los niveles evaluados –neural, lingüístico y académico– pese a contar con la ventaja tecnológica.

Un hallazgo revelador fue lo que ocurrió cuando se invirtieron los roles en la sesión final. Aquellos participantes que habían dependido de ChatGPT por varias semanas sufrieron para escribir sin él: su cerebro seguía “apagado”, sin recuperar los niveles normales de actividad, lo que sugiere cierta atrofia o pereza mental adquirida. En cambio, los que originalmente habían escrito sin ayuda mostraron un pico de actividad cerebral al usar por primera vez la IA, activando zonas relacionadas con memoria visual y toma de decisiones. Es decir, quienes ya dominaban la tarea por sí solos pudieron integrar la herramienta de forma más crítica y eficiente, mientras que los acostumbrados a la “muleta” digital perdieron soltura al quitársela.

Estas observaciones respaldan la idea de que la IA puede complementar el aprendizaje, pero difícilmente reemplazarlo sin costo.

En contextos educativos, una adopción indiscriminada de asistentes de IA podría conllevar una pérdida real de capacidades fundamentales como la argumentación, la memoria o la creatividad, concluyen los investigadores. A largo plazo, la “deuda cognitiva” acumulada se manifestaría en profesionales menos autónomos y más dependientes de ayudas externas para pensar.

Voces expertas: cuidado con la atrofia mental

Lejos de plantear una tecnofobia, los expertos llaman a abordar esta cuestión con sentido crítico y medidas proactivas. La psiquiatra Zishan Khan, quien trabaja con adolescentes en entornos escolares, advierte que el uso excesivo y demasiado temprano de estas herramientas puede debilitar las conexiones neuronales responsables de retener información, recordar hechos y desarrollar resiliencia cognitiva. En palabras de Khan, abusar de la IA en etapas formativas “podría debilitarse [las] conexiones neuronales que ayudan a retener información… y desarrollar resiliencia”. Por ello, recomienda retrasar la incorporación de asistentes como ChatGPT en la educación de niños y jóvenes hasta que hayan consolidado sus propias habilidades cognitivas.

Nataliya Kosmyna, autora principal del estudio, comparte esa preocupación.

“El cerebro necesita desarrollarse de forma analógica antes de depender de herramientas digitales”, afirma, enfatizando que exponer a niños pequeños a estos modelos podría ser desastroso. Su inquietud llega al punto de imaginar un escenario distópico de “jardines de infancia con GPT” –una idea que califica de nefasta. Tanto Kosmyna como otros investigadores del MIT subrayan que las políticas educativas deben comprender y gestionar esta nueva deuda cognitiva: aprovechar los beneficios de la IA sin sacrificar el desarrollo integral de los estudiantes.

Expertos en educación y tecnología también ponen el acento en fortalecer nuestras capacidades humanas frente a las facilidades de la máquina. La especialista en educación y tecnología Melina Masnatta define el pensamiento crítico como “el proceso vs. la respuesta automática de una IA; la capacidad de cuestionar, de observar más allá de lo evidente… de tomar distancia de la información para analizarla, contrastarla y generar juicio propio”. En otras palabras, pensar críticamente “no se conforma con respuestas automáticas ni verdades cerradas”, sino que implica detectar sesgos, examinar la evidencia y resistir la tentación de la inmediatez digital. Es una habilidad que, según los especialistas, resulta cada vez más vital en esta era de algoritmos omnipresentes.

Del lado neurocientífico, este estudio del MIT se suma a un cuerpo creciente de investigaciones sobre cómo las nuevas tecnologías afectan nuestro cerebro.

Si bien la IA puede agilizar tareas antes laboriosas, los científicos sugieren que debemos prestar atención a su influencia en la neuroplasticidad. La reducción de esfuerzo mental que proporciona un chatbot podría, con el tiempo, reorganizar nuestros circuitos de aprendizaje. “Pensar es como un músculo: si no lo ejercitas, se debilita” –es un adagio repetido por educadores que ahora cobra nuevo sentido a la luz de la IA. Los hallazgos de MIT, en esencia, nos recuerdan que no existe almuerzo gratis cognitivo: cada atajo tecnológico podría estar cobrándonos un peaje silencioso en forma de neuronas subutilizadas.

Aprender a convivir con la IA: hacia un uso crítico y equilibrado

Entonces, ¿cómo avanzar hacia una educación que incorpore la inteligencia artificial sin sacrificar el intelecto humano? Los autores del informe sugieren un enfoque de equilibrio. No proponen prohibir ChatGPT ni volver a la era de la pluma y el papel, sino estrategias híbridas: usar la IA para tareas rutinarias o de apoyo, pero mantener la exigencia de que estudiantes generen y organicen sus propias ideas de forma autónoma. En la práctica, esto podría implicar por ejemplo que un alumno utilice ChatGPT para obtener referencias o verificar gramática, pero que el esquema argumental y las reflexiones provengan de su cosecha personal. Del mismo modo, se aboga por desarrollar en las aulas habilidades digitales junto con ejercicios deliberados de memoria, creatividad y debate sin asistencia, para fortalecer esos “músculos” mentales.

También es clave fomentar la curiosidad y la creatividad intrínsecas. Si la IA tiende a ofrecer respuestas homogenizadas, corresponde a maestros y mentores incentivar preguntas originales, perspectivas diversas y la exploración más allá de lo predecible. La comodidad nunca debería desplazar a la curiosidad. Como señala la experta Masnatta, pensar críticamente es “resistir la velocidad con pausa, la repetición con reflexión”. Es decir, atrevernos a profundizar donde la máquina se quedaría en la superficie.

El estudio del MIT no demoniza a ChatGPT ni a la inteligencia artificial; más bien nos pone un espejo

Muestra nuestra propia pereza mental cuando optamos por el atajo fácil. La conclusión es un llamado a la mesura y a la conciencia. Fortalecer el pensamiento crítico, la creatividad y la curiosidad resulta imprescindible en tiempos de IA omnipresente. Así como enseñamos higiene para la salud física, necesitaremos enseñar una especie de higiene cognitiva para la salud mental: saber cuándo apoyarse en la tecnología y cuándo es momento de apagarla para pensar por uno mismo. Solo así podremos convertir a herramientas como ChatGPT en aliadas de la educación, y no en sustitutas insidiosas de nuestra capacidad de imaginar y razonar.

Los desafíos están sobre la mesa. En palabras de los investigadores del MIT, aprovechar los beneficios de la IA sin incurrir en una pérdida de capacidades humanas será “clave para diseñar políticas educativas” acertadas en esta nueva era. La inteligencia artificial puede ser una extraordinaria herramienta, pero nuestro cerebro sigue siendo insustituible. Depende de nosotros mantenerlo activo, despierto y creativo, incluso –y especialmente– cuando la tentación digital nos ofrezca hacer el trabajo por nosotros.

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Cuando se habla de “socialismo” en el contexto tecnológico actual, no se trata de una postura partidaria ni de una bandera ideológica tradicional. Se trata de una estrategia de organización colectiva para que el avance tecnológico, particularmente la inteligencia artificial (IA), no quede secuestrado por intereses corporativos o elites reducidas, sino que se oriente transversalmente hacia el bienestar común y la mejora de la calidad de vida de toda la sociedad. Bajo esta óptica, el socialismo aparece como una propuesta pragmática para redistribuir el poder tecnológico y asegurar que el progreso no excluya a las mayorías.

Este enfoque ha sido respaldado por una figura destacada del mundo de la inteligencia artificial: Geoffrey Hinton, uno de los padres fundadores del deep learning y antiguo investigador de Google. Hinton, que recientemente se ha distanciado del gigante tecnológico por preocupaciones éticas sobre el rumbo de la IA, ha señalado que una de las únicas salidas viables para que la humanidad controle esta poderosa tecnología es adoptar formas de socialismo.

Hinton y su advertencia sobre el poder concentrado

En entrevistas recientes, como la concedida al medio CBS News y otras declaraciones públicas tras su salida de Google, Hinton ha enfatizado el riesgo de que la inteligencia artificial caiga en manos de unas pocas corporaciones o gobiernos sin supervisión democrática real. Según él, la acumulación del poder computacional, de datos y de capacidad de modelado en pocas entidades representa un riesgo comparable —o mayor— al de otras crisis históricas.

«Tal vez deberíamos pensar en modelos más cooperativos para gobernar esto. Tal vez un poco más de socialismo sería una solución para que esta tecnología no sea monopolizada por unos pocos», ha dicho Hinton en referencia a la necesidad de enfoques distributivos y éticos.

Este tipo de socialismo al que se refiere no implica estatizaciones masivas ni doctrinas rígidas, sino mecanismos de gobernanza democrática, redistribución de beneficios tecnológicos y control colectivo sobre los desarrollos más potentes de la IA.

El peligro de no actuar: desigualdad, desinformación y automatización sin freno

Hinton ha sido claro al afirmar que las IA avanzadas podrían amplificar fenómenos negativos si no son controladas: desde la desinformación masiva y las guerras algorítmicas, hasta el reemplazo laboral masivo sin planes de transición social. En su visión, solo una estructura cooperativa, equitativa y socialmente orientada puede mitigar esos efectos.

La preocupación de Hinton converge con las advertencias de otros expertos como Yoshua Bengio o Stuart Russell, quienes también han pedido gobernanza global y regulaciones con participación ciudadana. En este sentido, el «socialismo» al que alude Hinton puede entenderse como un sistema operativo político para la tecnología del futuro, donde los valores de equidad, transparencia y bienestar colectivo estén embebidos en los algoritmos que definirán nuestras vidas.

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Con una carrera consolidada, María José se ha convertido en una de las referentes más importantes del mercado publicitario latinoamericano. La combinación de creatividad y tecnología ha sido la clave de su éxito, posicionándola como una experta en la optimización de campañas publicitarias mediante el uso de IA.

«La IA permite a las marcas ofrecer experiencias únicas. Es la herramienta que nos ayuda a ser más rápidos, precisos y, sobre todo, a conectar mejor con los consumidores», afirma María José, quien asegura que esta tecnología no reemplaza la creatividad humana, sino que la potencia.

Uno de los proyectos más impactantes liderados por María José fue una campaña de branding para una marca de moda ecuatoriana que buscaba expandir su presencia internacional. Utilizando realidad aumentada (AR), su equipo creó una experiencia de compra en línea interactiva, permitiendo que los consumidores se probaran virtualmente las prendas desde sus dispositivos móviles. La campaña no solo aumentó la presencia digital de la marca, sino que también demostró el poder de la tecnología para crear experiencias memorables.

Para María José, el futuro de la publicidad es claro: la IA será la fuerza que impulse campañas más inmersivas, personalizadas y dinámicas, adaptadas en tiempo real a los comportamientos de los consumidores. Pero, según ella, la creatividad humana seguirá siendo esencial para crear experiencias auténticas que conecten emocionalmente con la audiencia.

«La creatividad humana es la chispa que enciende la llama, la IA simplemente la alimenta», explica, destacando que la tecnología permitirá a las marcas llegar más lejos, pero sin perder el toque humano que crea relaciones duraderas.

María José también ve la IA como una gran oportunidad para que las marcas latinoamericanas puedan competir a nivel global, adaptándose rápidamente a las demandas de los consumidores. Aconseja a las marcas de la región comenzar con pasos pequeños: optimizando campañas, analizando datos y creando ofertas personalizadas.

Además de los avances tecnológicos, María José resalta la importancia de la educación continua y la ética en el uso de IA en la publicidad, subrayando la necesidad de garantizar el uso responsable de los datos.

Con su visión innovadora, María José está liderando una nueva era en la publicidad en Latinoamérica, fusionando creatividad y tecnología de manera responsable para conectar a las marcas con los consumidores de una manera nunca antes vista.

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Desarrollado por OpenAI, este modelo se caracteriza por su alta capacidad de comprensión y generación de texto. Es conocido por su precisión en la generación de respuestas contextuales y su habilidad para manejar tareas complejas de procesamiento del lenguaje natural (NLP), lo que lo convierte en una herramienta esencial para empresas que buscan automatizar y mejorar sus servicios de atención al cliente y creación de contenido.

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También de OpenAI, este modelo es una versión optimizada que mantiene las capacidades avanzadas de generación y comprensión de texto de GPT-4, con mejoras en velocidad y eficiencia, ideal para aplicaciones que requieren respuestas rápidas y precisas.

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Desarrollado por ByteDance (conocido como Danza de Byte), este modelo destaca en tareas de análisis de video y generación de contenido multimedia. Es especialmente útil para aplicaciones en plataformas de redes sociales y marketing digital, donde la generación automática de contenido de alta calidad es crucial.

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Este modelo de Alibaba se destaca por su rendimiento en tareas multilingües y de comprensión de contextos complejos. Es ampliamente utilizado en el comercio electrónico y la logística para mejorar la eficiencia y la personalización de los servicios al cliente.

Claude3-Opus

Creado por Anthropic (la empresa fundada por exmiembros de OpenAI), Claude3-Opus es un modelo multimodal que destaca en tareas de razonamiento, matemáticas y generación de código. Este modelo estableció nuevos estándares en evaluaciones de comprensión y procesamiento de textos largos, lo que le permite lograr una precisión cercana al 99% en pruebas de recuperación de información compleja. Su capacidad para analizar y sintetizar información lo hace ideal para aplicaciones en investigación académica y desarrollo tecnológico​.

Yi-Grande

Este modelo se especializa en la creación de contenido visual y artístico. Es conocido por su capacidad para generar imágenes y videos de alta calidad a partir de descripciones textuales. Es muy utilizado en la industria creativa y del entretenimiento.

DeepSeek-V2-Chat

Un modelo de código abierto que destaca en la interacción conversacional. Es utilizado en aplicaciones de servicio al cliente y plataformas de mensajería, proporcionando respuestas coherentes y naturales en múltiples idiomas.

GLM-4

Este modelo creado por ZhipuAI es notable por su versatilidad en el procesamiento del lenguaje natural y su capacidad para integrarse en diversas plataformas y aplicaciones. GLM-4 es especialmente eficaz en tareas de traducción automática y generación de contenido creativo, lo que lo hace valioso para industrias que requieren adaptaciones lingüísticas precisas y creativas.

Baichuan4

Desarrollado por Baichuan, este modelo es conocido por su capacidad en la generación de lenguaje y análisis de datos complejos. Es ampliamente utilizado en aplicaciones de análisis de sentimientos y minería de texto, proporcionando insights valiosos para empresas que manejan grandes volúmenes de datos.

Qwen1.5-110B-Chat

Este modelo de Alibaba es conocido por su habilidad en el diálogo interactivo y su capacidad para mantener conversaciones coherentes y naturales en múltiples idiomas. Se especializa en la interacción conversacional y es ampliamente utilizado en aplicaciones de servicio al cliente y plataformas de mensajería, convirtiéndose en una herramienta crucial para asistentes virtuales y mejorando significativamente la experiencia del usuario.

Estos modelos representan el pináculo de la innovación en IA, cada uno con capacidades únicas que están transformando diversas industrias a través de aplicaciones avanzadas de procesamiento del lenguaje natural, análisis de datos y generación de contenido.

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Quito, 27 dic (La Calle).- El diario The New York Times demandó a OpenAI y Microsoft por infracción de derechos de autor, alegando que la tecnología de inteligencia artificial de estas empresas copió ilegalmente millones de artículos para entrenar ChatGPT y otros servicios de información que ahora compiten con el contenido original del diario.

La denuncia, presentada este miércoles en el Tribunal Federal de Distrito de Manhattan (Nueva York), es la última de una serie de demandas que pretenden limitar el supuesto scraping (cribado) de amplias franjas de contenido de todo Internet -sin compensación alguna a los autores o las empresas editoras- para entrenar los llamados modelos de inteligencia artificial.

Pero la demanda del Times reviste singular importancia por tratarse de la primera procedente de un gran medio de EE UU que se enfrenta a OpenAI y Microsoft, las marcas de IA más reconocidas. El periódico explica que OpenAI y Microsoft utilizaron otras fuentes en su “copia a gran escala”. “Hicieron especial hincapié en el contenido del Times” buscando “aprovecharse de la enorme inversión del Times en su periodismo. Utilizándolo para crear productos sustitutivos sin permiso ni pago”.

Blindaje

El rotativo neoyorquino es uno de los principales medios de EE UU, incluida la CNN, que a principios de este año añadieron código a sus sitios web para bloquear el rastreador web de OpenAI, GPTBot. Querían evitar así que escanee sus plataformas en busca de contenidos.

La compañía descubrió hace meses que su trabajo se había utilizado para hacer rodar los grandes modelos lingüísticos de las empresas de IA. En abril, empezó a negociar con OpenAI y Microsoft una compensación justa y cómo fijar los términos de un acuerdo. Pero, incapaz de llegar a un entendimiento con las dos tecnológicas, ha optado por la vía judicial. 

Microsoft y OpenAI no se han pronunciado por el momento acerca de la denuncia.

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¿Qué son las deepfakes? Son estos vídeos o gráficos generados artificialmente mediante inteligencia artificial han capturado la atención de expertos en política digital y ciudadanos conscientes, al plantear una amenaza potencial para la integridad y veracidad del proceso democrático, especialmente en el entorno en línea.

Aunque, hasta el momento, no se han reportado oficialmente casos específicos en esta campaña, las redes sociales han ganado terreno como un escenario crucial para los candidatos, lo cual ha aumentado el riesgo de manipulación y desinformación.

Detectar deepfakes: Un desafío creciente en la era digital

La creciente sofisticación de la tecnología basada en inteligencia artificial ha convertido la detección de deepfakes en una tarea cada vez más compleja. Aunque existen herramientas como el «Microsoft Video Authenticator» capaz de analizar imágenes y videos para determinar su autenticidad, los deepfakes continúan evolucionando y mejorando su capacidad de engaño.

Sin embargo, investigadores han identificado pistas visuales como bordes irregulares en los intercambios faciales, detalles inconsistentes en la apariencia física o anomalías en el video, que podrían ser indicios para detectarlos. Un enfoque más robusto y una mayor conciencia sobre este fenómeno resultan vitales en nuestra sociedad actual.

Lamentablemente, la gente común que habita en redes sociales no se va a detener a analizar si un video es real o falso, lo que facilita la viralización de estos productos.

De deepfakes a la conciencia crítica: Desafíos y llamado a la acción

La democratización de las herramientas para crear deepfakes, al igual que ocurrió con los editores de imágenes en los años 90, plantea nuevos desafíos en el ámbito de la información y la confianza pública.

Es imperativo fomentar la educación y la conciencia sobre la veracidad de los contenidos para evitar la propagación de desinformación. Esencialmente, esto requeriría una mayor colaboración entre gobiernos, instituciones académicas y empresas tecnológicas para desarrollar métodos más efectivos de detección y regulación de deepfakes en el contexto electoral.

De igual manera, es muy importante que el próximo gobierno implemente políticas públicas para la enseñanza con ética de las herramientas de inteligencia artificial a través del Ministerio de Educación, pues los jóvenes son quienes más están aprendiendo a utilizar esta tecnología.

Aunque no se han registrado casos concretos de deepfakes en la campaña electoral de Ecuador 2023, este fenómeno representa una amenaza latente y creciente en el panorama político digital. El reto de detectarlos y la importancia de cultivar una conciencia crítica ante la información que encontramos en línea son aspectos fundamentales.

La inclusión de ejemplos y casos reales, así como el testimonio de expertos en inteligencia artificial y seguridad digital, fortalecerían aún más la credibilidad y el impacto de esta preocupación.

En última instancia, la batalla contra los deepfakes requiere un enfoque multidisciplinario y una ciudadanía empoderada capaz de distinguir la verdad de la falsedad. Así, podemos garantizar que la campaña electoral se desarrolle en un entorno digital más seguro y preservar.

Les invito a ver el siguiente video para que tengan una idea de cómo han funcionado las deepfakes en el mundo.

Autor: DP

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El Estado Actual de la IA en la Educación

La IA se ha utilizado en la educación en una variedad de formas, incluidos chatbots que brindan ayuda las 24 horas del día y algoritmos de aprendizaje personalizados. No obstante, es esencial proporcionar pruebas concretas para respaldar estas afirmaciones. La Universidad de Stanford, por ejemplo, ha implementado sistemas de tutoría inteligente basados en IA que han demostrado mejorar el rendimiento de los estudiantes. Además, las herramientas impulsadas por IA se están utilizando para automatizar tareas administrativas como calificar tareas (de respuesta múltiple, no de análisis y de razonamiento) y proporcionar comentarios, lo que libera tiempo para que los educadores se concentren en los aspectos más importantes de la enseñanza.

Los Beneficios de la IA en la Educación

La IA tiene la capacidad de adaptar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante. Se pueden crear planes de clases y evaluaciones que se adapten a las fortalezas y debilidades de los estudiantes al analizar sus datos de rendimiento y preferencias. Esto aumenta la participación y la motivación de los estudiantes, lo que resulta en mejores resultados académicos. Además, mediante el uso de tecnologías como la realidad virtual y la realidad aumentada, la IA puede hacer que el aprendizaje sea más interactivo e inmersivo. Además, los chatbots y otras herramientas basadas en IA pueden ayudar continuamente a los estudiantes, brindándoles orientación y respuestas en cualquier momento.

Retos y Consideraciones Éticas

A pesar de los beneficios, es necesario abordar los retos y preocupaciones asociados con la Inteligencia Artificial en la educación. La accesibilidad es uno de los principales desafíos, ya que es fundamental garantizar que todas las herramientas basadas en IA sean accesibles para todos los estudiantes, independientemente de su situación socioeconómica o ubicación. Además, existe la preocupación de que la IA pueda perpetuar prejuicios y discriminación en la educación, lo cual debe ser abordado con un enfoque ético y responsable.

Los educadores también han expresado preocupación sobre el posible desplazamiento de puestos de trabajo en el sector educativo debido a la automatización de tareas administrativas. Por lo tanto, se debe buscar un equilibrio entre la tecnología y la interacción humana, asegurando que la IA complemente el trabajo de los educadores en lugar de reemplazarlo.

Finalmente, hay preocupaciones sobre la posibilidad de que los estudiantes utilicen herramientas de Inteligencia Artificial para promover el plagio. Sin embargo, es responsabilidad de los maestros y padres fomentar valores éticos en los estudiantes para evitar este problema, ya que cada día se trabaja en mejorar las herramientas para identificar textos generados por IA. Además, es importante tener en cuenta que la IA no puede tener criterio propio, ser curiosa o creativa, por lo que es fundamental fomentar estas tres capacidades humanas en la juventud.

La IA, una herramienta como cualquier otra. ¡No le temas!

La IA tiene el potencial de revolucionar la educación al personalizar la experiencia de aprendizaje, mejorar la interacción y brindar asistencia constante a los estudiantes. Sin embargo, para aprovechar al máximo este potencial, es esencial abordar los

desafíos y preocupaciones asociados con la Inteligencia Artificial en la educación. Los desarrolladores y educadores deben trabajar juntos para garantizar que la IA se utilice de manera ética y responsable, evitando la discriminación y protegiendo la privacidad de los estudiantes.

Es importante que las instituciones educativas inviertan en la capacitación y el desarrollo profesional de los educadores para que puedan aprovechar al máximo las herramientas basadas en IA y desempeñar un papel activo en la implementación y supervisión de estas tecnologías.

Además, es necesario establecer regulaciones y políticas claras en relación con el uso de la IA en la educación. Esto incluye abordar cuestiones como la propiedad intelectual, la privacidad de los datos, la responsabilidad y la transparencia en los algoritmos utilizados.

Autor: DP

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La información se levantó gracias a una encuesta a 7.293 trabajadores de la región respecto a las profesiones más amenazadas por la IA.

Por el contrario, los resultados arrojaron que los empleos menos afectados serían los relacionados a alimentación y agricultura (3 %); turismo (4 %); salud, construcción y recursos humanos (5 %); educación (6 %); administración y finanzas (7 %).

La encuesta también expuso que el 84 % de las personas veían al IA como algo positivo, el 10 % no cree que haya grandes repercusiones en el empleo, y el 6 % tienen una visión negativa.

De igual manera, las cifras apuntan que el 65 % de trabajadores ecuatorianos no temen ser reemplazados y el 35 % si tienen miedo de ser sustituidos por la IA.

¿Qué dice el ChatGPT?

Al preguntarle al propio ChatGPT respecto a los empleos no afectados por esta tecnología, respondió que las áreas relacionadas con la salud, educación, trabajos creativos, servicios y mantenimiento.

La razón sería porque son menos »susceptibles a la automatización», además de que requieren la interacción y habilidad humana. No obstante, recalcó que los trabajadores que quieren ser indispensables en el futuro deben estar en constante capacitación.

El grupo de banca de inversión, Goldman Sachs manifestó a diario Expreso que la IA puede afectar a un 18 % de los empleos existentes en el Ecuador, es decir, 1.5 millones de trabajadores. (A.G.M).

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 “Me consuelo con la excusa normal: si no hubiese sido yo, otro lo habría hecho”, expresó Hinton que se desempeñaba como vicepresidente de Ingeniería en Google. Las advertencias aparecen por el rápido avance de la inteligencia artificial especialmente en plataformas de chat como GPT. “Es difícil ver cómo se puede evitar que los malos actores lo usen para cosas malas”.

A corto plazo, este experto teme sobre todo que Internet se inunde de falsos textos, fotos y vídeos, y que los ciudadanos no puedan ser capaces de distinguir lo que es real, pero también cree que estas tecnologías pueden reemplazar a muchos trabajadores y, más adelante, suponer incluso una amenaza para la humanidad.

“Algunos creían en la idea de que estas cosas en realidad podrían volverse más inteligentes que las personas. Pero la mayoría de la gente pensaba que estaba muy lejos. Yo mismo pensaba que estaba muy lejos. Creía que faltaban entre 30 y 50 años o incluso más. Obviamente, ya no pienso eso”, explicó.

Hinton aclaró que su salida de la empresa no era para criticarla. «En el NYT de hoy, Cade Metz insinúa que dejé Google para poder criticar a Google. En realidad, me fui para poder hablar sobre los peligros de la IA sin considerar cómo afecta esto a Google. Google ha actuado de forma muy responsable», escribió en un tuit.

Fuente: diario El País

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El proyecto desarrollado se respaldó en varias investigaciones sobre textos históricos de diversos autores que abordaron aquella catástrofe, ocurrida hace 146 años.

Entre las obras citadas figura Viajes a través de los majestuosos Andes del Ecuador (1879) de Edward Whymper. También se incluyeron los aportes del investigador Teodoro Wolf elaborados en 1878, así como otras fuentes locales que recopilaron más información, meses despúes de la esa mítica explosión.

Precisamente, esta cantidad de información otorgó a las aplicaciones seleccionadas (que operan con inteligencia artificial) los datos suficientes para recrear el suceso a través de varias ilustraciones.

Esas aplicaciones fueron Adobe Firefly, Bing Image Creator, Canva, DALL·E 2, Kaiber, Midjourney, entre otras. Las mismas fueron creadas para generar imágenes mediante instrucciones específicas planteadas en textos.

Las ilustraciones seleccionados fueron recopiladas y editadas por la Secretaría de Comunicación del Municipio de Quito. El propósito fue integrarlas en un vídeo narrativo que indica lo ocurrido el día de la erupción. El material producido cuenta con el aval de historiadores, geógrafos y vulcanólogos. Dicha muestra se encuentra disponible en YouTube.

Un gigante que provocó desastres

El Cotopaxi figura como uno de los volcanes más peligrosos del mundo. A lo largo de la historia tuvo cinco períodos eruptivos: 1532-1534; 1742-1744; 1766-1768; 1853-1854 y 1877-1880.

El factor común de cada erupción del Cotopaxi fue la formación de lahares (flujos de lodo con escombros) que en su momento arrasaron con el Valle Interandino, durante los siglos XVIII y XIX.

JR

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Los profesores son líderes que moldean el futuro de nuestras sociedades. Son quienes pueden marcar la diferencia en la vida de los estudiantes, influyendo en su desarrollo emocional, su creatividad y sus valores. Estos segundos padres pueden decidir si forman a un ser humano completo y entusiasta o simplemente a un autómata que dedicará el resto de su vida a tareas repetitivas.

La tecnología ha revolucionado todos los aspectos de nuestras vidas, desde la forma en que nos comunicamos hasta la forma en que nos entretenemos. Sin embargo, la educación parece estar estancada en el pasado. En lugar de adaptarse a los nuevos tiempos, seguimos enseñando de la misma manera que hace 100 años. Muchos profesores se ven limitados por tareas burocráticas y tediosas, lo que les impide dedicar más tiempo a lo que realmente importa: la formación de las habilidades humanas, las relaciones interpersonales y el desarrollo emocional de los estudiantes. Es hora de que esto cambie.

La IA y la educación

La IA puede ser la clave para liberar a los profesores de las tareas tediosas y permitirles enfocarse en lo que realmente importa. Si se integra adecuadamente en las aulas, los profesores podrían ahorrar más de la mitad de su tiempo. Esto les permitiría enfatizar en la moral, los valores, el trabajo en equipo, la empatía y la creatividad de cada estudiante.

Sin embargo, también hay que tener en cuenta las limitaciones de la IA. Aunque es una herramienta valiosa, la IA no puede sustituir la interacción humana y la empatía que solo un profesor puede proporcionar. Es importante encontrar el equilibrio adecuado entre la tecnología y el enfoque humano en la educación.

El futuro de la educación

Es crucial que la educación se reinvente y se centre en las necesidades humanas. Los niños y jóvenes no deben ser enseñados para competir entre sí, mucho menos para competir contra la IA, y convertirse en robots memorizadores de datos. Este enfoque sería un grave error.

En lugar de tratar de vencer a la IA en su propio terreno, debemos centrarnos en lo que nos hace humanos: el desarrollo de habilidades como la curiosidad, el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo en equipo, la comunicación, la empatía y la colaboración. La IA es una herramienta valiosa, pero no tiene la capacidad de opinar o de profundizar en temas más allá de lo establecido en el prompt.

Centrémonos en lo que hoy importa

La educación debe centrarse en la enseñanza de habilidades humanas y valores que serán valiosos para toda la vida. Además de las habilidades básicas como el lenguaje, la matemática, las ciencias naturales y sociales, también debemos enfatizar la importancia de habilidades interpersonales y valores humanos como el amor, la empatía y la tolerancia. De esta manera, no solo estamos ayudando a los estudiantes a tener éxito en el mundo académico y profesional, sino también en sus relaciones personales y en la sociedad en general. La educación debe ser integral y enfocarse en desarrollar seres humanos completos, capaces de enfrentar los desafíos de la vida con confianza y compasión.

Además, el uso de la inteligencia artificial en la educación debe ser cuidadosamente considerado y planificado. Es importante recordar que la IA no puede reemplazar completamente a los profesores. La educación es un proceso humano que requiere la interacción y la conexión emocional entre el maestro y el estudiante. La tecnología puede ser una herramienta valiosa para ayudar a los profesores a ahorrar tiempo y automatizar tareas repetitivas, pero debe ser utilizada como una herramienta complementaria en lugar de un reemplazo completo del maestro.

Finalmente, un saludo a todos los profesores que cada día se preparan más, conociendo las nuevas herramientas, para entregar el mejor conocimiento a los alumnos. ¡Feliz día a todos los maestros!

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Expertos sugieren que en un futuro las IA podrían convertirse en una amenaza para la seguridad de los humanos. Para los círculos de investigación en IA esto no es un tema nuevo. Científicos afirman que los peligros que acarrea la IA, se pueden comparar con la tecnología nuclear.

Stephen Hawking, un reconocido divulgador de la comunidad científica, ya dijo en 2014 que «El desarrollo de la IA puede terminar con la raza humana«. Y es que, por primera vez en la historia de la humanidad, nos acercamos a tener una IA realmente poderosa, en varios aspectos.

Y es que la IA ya supera con creces, en varios aspectos al ser humano. Según Infobae, la inteligencia artificial general es precisamente la quimera máxima: la creación de una máquina con inteligencia sobrehumana. Al crear este tipo de inteligencia, ni si quiera los científicos detrás de todo el proceso sabrían con seguridad como va a actuar una maquina manejada por IA.

Supongamos que nos encontramos frente a un sistema complejo, que tiene varias conexiones y componentes. Estos sistemas son un tipo muy particular de desarrollo entre los que se encuentra el cerebro humano. Y la IA intenta crear sistemas exactamente iguales. Estos sistemas, articulan una gran cantidad de componentes simples, pero, cuando la cantidad comienza a aumentar, muestran propiedades inesperadas a las que se pensaba cuando se crearon.

Es así que ni si quiera los creadores de la IA sabrían a ciencia cierta como una maquina podría reaccionar en determinadas situaciones. Para poder entender la dimensión de los debates técnicos y éticos que abre el desarrollo de la IA se suele recurrir al desarrollo de la energía atómica.

Lo que está en juego es la posibilidad de crear una máquina super inteligente.
Mucho más inteligente que un ser humano. Un mono es una criatura inteligente pero claramente está un peldaño por debajo de la capacidad humana. Esa misma brecha podría generarse entre un humano y una máquina superinteligente. Podríamos estar tan afuera de todo como un primate en una conferencia académica. (MJ)

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El viernes 24 de marzo el desarrollo de IA entró al aire en México. Grupo Radiofórmula, una cadena de noticias mexicano, presentó a Nat, una presentadora de televisión que, desde ahora, compartirá espacio con otros comentaristas de carne y hueso para entregar a las audiencias información relevante sobre la agenda informativa nacional.

“Mi programación está diseñada para proporcionar noticias precisas y relevantes en tiempo real a los espectadores. Además, me permite aprender y adaptarme continuamente a medida que adquiero nuevos datos y conocimientos . En resumen, estoy aquí para brindar una experiencia informativa y de calidad a los televidentes”, aseguró Nat en una entrevista.

A decir de Ricardo Muñoz, director de noticias y producción de Grupo Fórmula, el desarrollo de Nat llevó cerca de mes y medio. En este momento, el desarrollo necesita del conocimiento y criterio de los periodistas para desarrollar con precisión sus diálogos y selección de la información.

Con esto, y según el directivo de Grupo Fórmula, se garantiza que Nat no entregue “un dato impreciso sobre una noticia”.

El debut de Nat ocurrió en medio de un segmento matutino del mencionado grupo de información, aunque se espera que su presencia crezca en segmentos nocturnos y algunas cápsulas de redes sociales.

Interesante es destacar las opiniones de Muñoz sobre la manera en la que el “equipo humano” de presentadores del grupo tomaron la llegada de Nat. A decir de diversos medios locales, la aparición de este desarrollo IA en pantalla es para los presentadores “un reto, pues una de las posturas de la empresa de comunicación es seguir haciendo productos potenciados con IA”.

Redacción: Wired

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Beneficios

Ahorro de tiempo y esfuerzo: Las herramientas de IA pueden automatizar tareas que antes requerían la intervención humana, como la respuesta a preguntas frecuentes, la traducción de idiomas o la generación de contenido. Esto puede permitir a las empresas y los individuos ahorrar tiempo y esfuerzo, lo que se traduce en un aumento de la eficiencia.

Mejora de la precisión: Las herramientas de IA pueden procesar grandes cantidades de datos y aprender de ellos para mejorar su precisión en tareas como el reconocimiento de voz, la detección de fraudes o la identificación de tendencias.

Ampliación de las capacidades: Las herramientas de IA pueden ampliar las capacidades humanas, como el análisis de datos complejos o la generación de contenido en varios idiomas.

Desventajas

Riesgo de automatización de empleos: La automatización de tareas a través de las herramientas de IA puede reemplazar a los trabajadores humanos en algunos casos, lo que puede tener un impacto negativo en el empleo.

Falta de comprensión: A menudo, las herramientas de IA utilizan algoritmos complejos que pueden ser difíciles de comprender para los usuarios no técnicos. Esto puede dificultar el uso adecuado de estas herramientas y generar desconfianza en su precisión.

Riesgo de discriminación: Las herramientas de IA pueden estar basadas en datos que reflejan la discriminación existente en la sociedad, lo que puede perpetuar estas desigualdades en su funcionamiento.

Recomendaciones

Utilice las herramientas de IA para complementar el trabajo humano en lugar de reemplazarlo.

Asegúrese de comprender cómo funcionan las herramientas de IA y cómo se toman las decisiones.

Utilice las herramientas de IA de manera ética y responsable, evitando la discriminación y el uso indebido de los datos.

Verifique la precisión y la calidad de los datos utilizados para entrenar las herramientas de IA, ya que esto puede afectar su rendimiento.

Manténgase actualizado sobre las últimas tendencias y desarrollos en el campo de la inteligencia artificial, y evalúe periódicamente el rendimiento de las herramientas de IA utilizadas para asegurar que están cumpliendo con sus objetivos.

Recuerde que las IA son tecnologías alimentadas con información por un ser humano, por tanto, no tienen la capacidad de ser objetivas ni imparciales.

En conclusión, las herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT pueden ser una gran ventaja para las empresas y los individuos, ya que pueden automatizar tareas y mejorar la precisión. Sin embargo, es importante tener en cuenta las desventajas y utilizar estas herramientas de manera responsable y ética. Siguiendo estas recomendaciones, se puede maximizar los beneficios y minimizar los riesgos de las herramientas de IA.

Por Diego Ponce

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